"Aula inclusiva: lápices al centro"
Se trata de una técnica
cooperativa, en la cual, el material se deja en el centro de la mesa. Es una
técnica aplicable a todas las áreas del currículo de primaria. Si un miembro
del grupo no ha entendido lo explicado, no se continúa.
En este caso, es en el área de
matemáticas; hay un problema y lo tienen que hacer todos los miembros del grupo
juntos. Cada equipo tiene un sobre con monedas.
- Primer equipo: son equipos de cuatro. En este equipo, hay una niña que se encarga de repartir los roles q van a desempeñar cada miembro del grupo. Los roles que se reparten son los siguientes: el encargado de leer, el que cuenta el dinero, el dependiente y el organizador.Cada miembro del grupo, va dando posibles soluciones. Cuando se ponen de acuerdo, cogen el lápiz y anotan la respuesta. Todos tienen que enterarse del problema. Si no, no se sigue con el ejercicio.
- Segundo equipo: es más desordenado. No se reparten bien los roles. En mi opinión no hay participación equitativa
Cada grupo ha aplicado la técnica
de manera diferente. Los grupos no trabajan de la misma manera, pero aun así,
todos han llegado a su objetivo final: la resolución del problema
De manera cooperativa se aprende
mejor ya que se ayudan todos a todos. Aprenden a vivir todos juntos y a no ver
las posibles carencias o deficiencias que puedan tener los alumnos. Se crea
mejor clima de clase ya que la prioridad es el confort y el pleno aprendizaje
de todos los alumnos por igual ante todo.
También, favorece a la igualdad de
oportunidades para el éxito ya que, da lo mismo la manera por la cual aprendan
los alumnos, lo importante es llegar. Por lo tanto, cada alumno necesita un
ritmo diferente de aprendizaje y de asimilación de conceptos. Todas las
personas somos diferentes; tanto las personas con alguna discapacidad como los
que no la tienen.
Tenemos que crear un mundo y una comunidad educativa en la
cual, podamos convivir todos sin tener que remarcar las diferencias o las carencias
de los demás. Tenemos que hacer más visibles los puntos fuertes de todas las
personas. En un aula cooperativa, la riqueza de la clase es la diversidad, el
aprendizaje en todos los sentidos de todos los alumnos. Como docentes, tenemos
que encontrar un punto en el cual, podamos realizar tareas, explicaciones y
contenidos adaptados; no solo a los alumnos con NEE, si no, un conjunto de
actividades que engloben todas las características y necesidades de los
alumnos.
"El viaje de María"
¿Qué argumentos encuentro para
que María no pueda estar en un aula ordinaria?
A simple vista, creo que María
estaría mejor en un aula especial ya que, actualmente, los centros, los
docentes, las aulas y la sociedad no están preparados para atender las
necesidades de los alumnos con autismo en un centro o aula ordinaria. Los
maestros no están bien formados. Uno de los problemas principales es que, los
maestros que no cursen la especialidad de NEE, no reciben este tipo de
formación específica, la cual, creo que es de vital importancia en el momento
de enfrentarse en un aula. Los alumnos que no la curse y no se formen, no
sabrán organizar un aula cooperativa ni podrán atender a la diversidad
correctamente.
Este es uno de los principales
motivos por los que creo que no debe de estar en un aula ordinaria; los
maestros no están bien formados y luego se encuentran estos casos en las aulas
y no saben cómo atenderlos; por lo tanto, ese caso, tiende al olvido, y por
consiguiente, al fracaso.
Si todo esto cambia, donde mejor
va a estar María es un aula ordinaria, con todos los compañeros. Un aula lleno
de diversidad en la que todos puedan aprender de ellos y ella de los demás. Que
el aula se convierta en un lugar cómodo para María, con sus rutinas. Donde
todos se respeten y vean como algo la vida normal de María.
PSC
El derecho de cualquier niño a asistir a un aula con sus compañeros de edad, sin exclusiones, está muy por encima de las situaciones como "falta de formación del profesorado" a la que aludes, si esa es una barrera, lo que tenemos que hacer es buscar la forma de superarla "formación".
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